Eternizar

Estou lendo um livro que ganhei, ganhei de um jornalista, e é sobre uma jornalista. Rosa Montero.
A obra A louca da casa traz algumas reflexões sobre a vida da escritora e jornalista, e nos ajuda a pensar um pouco sobre nossa profissão e muito sobre o ato de escrita.  “Porque os romances nascem assim, a partir de algo ínfimo. Surgem de um pequeno grumo imaginário que eu denomino de ovinho”, diz Rosa Montero. 

Eu escrevo pensando em pequenos “ovinhos”, que nascem e se reproduzem. Sejam os textos do jornalismo propriamente dito, sejam esses textos extras que vão compondo meu “portfólio” de vida. Quem sabe eu me eternize, de algum modo (risos):

[…] Amando você é eterno. Da mesma maneira, escrevendo um romance, nos momentos de graça da criação do livro, sente-se tão impregnado da vida dessas criaturas imaginárias que, para você, não existe o tempo, nem a decadência, nem a própria mortalidade. Você também é eterno ao inventar histórias. A gente sempre escreve contra a morte.

Obrigada Rosa Montero, pela reprodução de ideias entre nós! Espero que me manter estudando em forma de blog sobre minha profissão seja uma forma de eternizar conhecimentos.
Agora, voltemos aos nossos estudos para melhoria da atividade jornalística. 

Entre os questionamentos, vamos nos perguntar se assessor de imprensa faz ou não lobby. assim, em uma questão de concurso caiu a assertiva abaixo.

Wilson Bueno, citado por Margarida Kunsch (Planejamento de Relações Públicas na Comunicação Integrada): "o assessor de imprensa (...). É ele quem (...) EXERCE UMA ESTRATÉGIA SADIA DE LOBBY JUNTO ÀS COMUNIDADES DE INTERESSE DA EMPRESA"....
Então ele pode, sim, ser lobbista..... Aqui vale lembrar que esse conceito tá mudando, tá, inclusive, em processo de regulamentação no Brasil....

Resposta Errada, uma vez que essa não é dessa forma de o jornalista atuar na organização, pois ele precisa manter sua função ética e não ser uma ação puramente mercadológica.

Fonética

Nossa próxima aventura no livro Introdução à Linguística, organizado pelas professoras Fernanda Mussalim e Anna Christina Bentes, será na área de Fonética. O capitulo foi escrito pelos professores GladisMassini-Cagliari e Luiz Carlos Cagliari.

Vamos tentar resumir o que eu entendi:

Fonética e Fonologia estudam o som da fala. Possuem o mesmo objeto de estudo. São ciências relacionadas, só que objeto de estudo é visto de pontos de vista diferentes, em cada caso. Enquanto a transcrição fonética dos segmentos é representada dentro de colchetes quadrados [] a transcrição fonológica (fonêmica) vem dentro de barras simples inclinadas //.

Fonética descreve os sons da fala – foneticista descreve que som [b] é articulado com uma corrente de ar pulmonar, egressiva com vibração das cordas vocais, com uma obstrução de fluxo de ar seguida de uma explosão.

Fonologia interpreta os resultados obtidos por meio da descrição (fonética) dos sons da fala – fonólogo explica o porquê de os falantes de alguns dialetos do português do Brasil considerarem como sendo o “mesmo som” as consoantes iniciais tapa e tia [t] e [ts] – tchê –, respectivamente, muito embora sejam muito diferentes, articulatória, acústica e perceptualmente.

Fonética pode ser feita sob três pontos de vista: Fonética Articulatória (maneira como os sons são produzidos (movimento do aparelho fonador na produção de sons da fala); Fonética Acústica (como sons são transmitidos, as propriedades físicas e acústicas do som que se propagam através do ar); Fonética Auditiva (como sons são percebidos pelos ouvintes).

Produção da fala – para falar, uma pessoa usa mais da metade do corpo: do abdômen até a cabeça. Envolve processo neurolinguístico, neuromuscular, processo de respiração, mecanismos aerodinâmicos implosivo, ejectivo, articulações fonéticas e processo articulatório.

O capítulo buscou mostrar: por trás dos sons da fala existem muito mais características fascinantes do que o nosso sistema alfabético ortográfico (consoantes e vogais) que se deixa entrever.

Os estudos de Fonética são indispensáveis para quem lida com os elementos sonoros da linguagem e, por essa razão, são importantes para a Medicina (fisiologia e cirurgias que envolvem membros do aparelho fonador), para a Fonoaudiologia (tratamento de distúrbios da fala), para a Engenharia de Telecomunicações (telefonia, aparelhos de sons), para a Ciência da Computação (produção e reconhecimento de fala), para as Artes Cênicas e Cinematográficas, e, é claro, para as Ciências da Linguagem. 

O verbo e o texto

“Verbo é a palavra que exprime ação, fenômeno natural, estado ou mudança de estado, situando esses fatos num determinado tempo”. 

Ao estudar classes de palavras, mais especificamente verbos na gramática de Nilson Teixeira de Almeida, encontrei desde a estrutura (radical e vogal temática, tema, desinências modo-temporais e número-pessoais...) a flexões (número, pessoa, modo e tempo) e classificações dos verbos (regulares, irregulares, anômalos, defectivos e abundantes), entre outros. Lógico, para compreender toda essa divisão é preciso muito estudo, e meu objetivo aqui é outro. Pretendo compreender a semântica dos verbos. Vamos ao que ensina Nilson Teixeira no item flexão dos verbos:

• Número – o sujeito deve variar de acordo com o sujeito a que se refere:
Ex.: A criança brinca só. / Os amigos brincam na rua.

• Pessoa – Indica as três pessoas do circuito da comunicação (emissor, receptor ou referente):
Ex.: Viajo hoje (eu) / Não voltei mais (tu) ? Mudou para Paraíba (ele)

• Modo – Indicativo (exprime um fato certo, concreto e positivo); subjuntivo (exprime um fato hipotético ou optativo); imperativo (exprime ordem, pedido, súplica).

• Tempo – presente (indica fato que se processa no momento atual); pretérito perfeito (indica um fato totalmente concluído no passado); pretérito mais-que-perfeito (concluído antes de outro também no passado); pretérito imperfeito (expressa um fato interrompido ou continuado no passado); futuro do presente (indica um fato vindouro em relação ao presente); e futuro do pretérito (exprime um fato posterior a um acontecimento já passado).

Assim explicado fica frio, parecendo muito técnico. Agora, se juntarmos às explicações do Guia do Estudante 2013 (Editora Abril), Edição Português, teremos novas formas de ver os verbos no texto jornalístico. Imagine a seguinte manchete:

Roseli Fishmann: Ensino Religioso na rede pública fere a constituição

Ao conjugar o verbo ferir no presente do indicativo, situa-se a atenção do leitor. “Em textos jornalísticos, usa-se o presente histórico para fazer referência a fatos ocorridos no passado, a fim de atualizar o problema e trazê-lo para o presente”, ensina o Guia.

Fui buscar informação sobre o presente histórico na internet e descobri a seguinte explicação no site Cyber Dúvidas: “O uso do presente do indicativo para descrever fatos ocorridos no passado é o chamado presente histórico ou narrativo. Trata-se de um recurso utilizado para dar mais vivacidade ao texto e realçar os acontecimentos que estão sendo descritos”.

O que muito se parece com a explicação do professor Luiz Gonzaga Motta sobre “Jornalismo, narrativa e história do presente” na página jornal Diário do Nordeste:

Os homens são contadores natos de histórias porque a narrativa é a forma natural de representar o tempo e o mundo. Ela traduz o conhecimento em relatos. Construímos o mundo em narrativas empalavrando continuamente a realidade. Por isso, as narrativas dotam o contexto social de significados e estabelecem consensos provisórios que fazemos e refazemos continuamente. Por exemplo, demarcando o tempo cronológico, as narrativas históricas e jornalísticas criam pontos superpostos de partida e chegada, nos situam e conectam ao mundo físico e social.

Imagine agora dentro do texto noticiado, contendo um trecho de lei: “(...) o ensino religioso, católico ou de outras confissões religiosas, de matrícula facultativa, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas (...)”.

No caso, o uso presente do indicativo (verbo constituir) é novamente empregado, “neste caso, como uma verdade absoluta”, assevera o Guia do Estudante.

Para encerrar, vamos à semântica dos tempos verbais, conforme ensinou o Guia em 2013.

Os verbos podem ser empregados em determinados tempos cujos significados nem sempre correspondem aos indicados pela nomenclatura oficial. É comum usar o verbo no presente do indicativo (por exemplo, ele fala) para referir-se a um evento futuro próximo (ele fala com você amanhã, pode ser?) ou até no passado remoto (naquela passagem, Platão fala que...). 

Também é interessante os demais exemplos trazidos pelo Guia do Estudante:

Presente do Indicativo: além do momento pontual (ex.: Robinho dribla, chuta, é gooooool!), ele também pode expressar:

Hábito – Costuma se repetir periodicamente em determinado momento. Estende-se de um passado a um futuro não marcado: Tomo banho diariamente.

Sentido durativo - Começou antes do momento da construção da frase e parece perdurar: Moro em Santo André.

Presente histórico -  Expressa a intenção de dar mais destaque a fato já concluído. É comum no texto jornalístico: Israel rejeita pressão dos EUA.

Futuro próximo – Exprime o desejo de que o fato futuro ocorra em breve: Sábado vamos ao Guarujá. 

Muito bom, vale a pena tentar entender (estou tentando daqui!).

Modelos para escrever bem

Não é raro escutarmos que para escrever bem é preciso ler bastante, especialmente bons escritores. Em jornalismo temos também a tarefa de ler outras publicações, diferentes das quais trabalhamos diariamente: revistas, jornais de circulação nacional, outras publicações empresariais, literatura e uma infinidade de outros estilos.

Encontrei um texto do compositor/escritor Braulio Tavares que ilustra este exercício:

"Nas faculdades e nas oficinas os professores aconselham: 'leiam Machado de Assis... leiam Proust... leiam Garcia Marquez...'. Muitos estudantes imaginam que o objetivo desse conselho é fazer com que escrevam de maneira parecida à maneira desses autores, e já vi estudantes jovens dizerem coisas como: 'estou em dúvida se devo escrever como fulano ou como sicrano'.  Não se trata disso. O conselho para ler fulano ou sicrano pretende apenas tornar o leitor mais inteligente e mais familiarizado com diferentes maneiras de escrever, para que na hora de criar seus próprios textos ele tenha maior variedade de expressão. Podemos comparar esse aprendizado, grosso modo, à ginástica, fazemos aqueles exercícios para tornar nossos músculos mais fortes e mais flexíveis, não porque na vida diária tenhamos de repetir exatamente aqueles movimentos".

Portanto, a nós repórteres que escrevemos sobre diversos fatos, é muito importante essa obtenção de uma "maior variedade de expressão". Vai fazer diferença na hora em que formos lidos. Ah, se vai!

Meu estilo

Muitas vezes em meu trabalho esbarro com reclamações ou feedbacks de que alterei o texto enviado por colaboradores internos da nossa assessoria de comunicação. Como o órgão em que trabalho possui unidades no interior do Estado, no entanto, sem contar com jornalistas para assessorá-los diretamente, não temos condições de cobrir todos os eventos/acontecimentos realizados.

Se eu mudar o sentido do que foi dito, ao alterar o formato do texto, sei que não fiz um bom trabalho. Mas deixar o conteúdo mais atrativo e acessível para a leitura da população em geral, utilizando para isso um formato mais jornalístico, vejo que cumpri com minhas funções na edição daquelas matérias.

Pensei neste tema quando li este parágrafo de Heródoto Barbeiro:

"Há conflitos de informação e de opiniões cada vez que um jornalista elabora uma reportagem. Quando escolhe um título, filma uma cena, escolha uma trilha sonora, decide como a história vai ser contada, qual o melhor ponto de vista para a explicação da matéria, o jornalista está influenciado pelas próprias convicções pessoais. Você pode até não concordar com o ponto de vista abordado, mas é um direito do jornalista, e o critério de subjetividade no desenvolvimento do tema estará sempre presente. Assim é bom saber que o jornalismo tem uma dose de subjetividade. É de sua essência".

Para finalizar, vamos lembrar nossa principal função:

"O jornalista é o intermediário entre o fato, a informação e a notícia, cabe a ele transformar a matéria-prima em assuntos de interesse público".

Afinal, como está entre minhas atribuições, descrita no termo de posse no serviço público: "revisar os registros de informação", "editar informações", "organizar matérias jornalísticas" e "formatar a matéria".

Explicado, portanto, como funciona o trabalho de um jornalista - tanto de redação como de assessoria - com uma dose de subjetividade.

#prontofalei

O título e a matéria

Fui questionada sobre um título de matéria de algum site rondoniense, que trazia o verbo no presente. Lembrei que já estudei algo sobre a construção de títulos e que o tempo verbal estava correto. Pesquisei mais algumas dicas sobre o tema e acreditei ser interessante deixar registrado aqui no blog. Vamos lá!

Em jornalismo, o básico é escrever com objetividade e com clareza, por isso, indica-se que ao escolher um título para o texto se dê preferência é que o verbo esteja na voz ativa e no presente do indicativo. Ah, e na seguinte ordem: sujeito, verbo e complemento. Tudo bem, os títulos que escolho para meus posts não são exemplo para nenhuma publicação noticiosa, pois normalmente uso apenas uma dupla de substantivos para tentar atrair o leitor.

Por outro lado, dificilmente uso alguma pontuação no final - o que também é outra recomendação. E também sempre prefiro as construções afirmativas, porque “o leitor quer saber o que aconteceu, e não o inverso”, conforme explica Anabela Gradim, da Universidade da Beira Interior, em seu Manual de Jornalismo. Ela completa: “e interrogativos, que sugerem que o jornal veicula rumores ou boatos”, portanto, nada de interrogações: “o jornal informa, responde às perguntas dos leitores, tira a limpo rumores e, portanto, não os veicula”.
http://bocc.ubi.pt/pag/gradim-anabela-manual-jornalismo-2.html

Outra dica do que se deve evitar: parêntesis, ponto e vírgula, ponto final e reticências. Mas ainda podem ser utilizados, de forma comedida, a vírgula, o travessão e os dois pontos. “Os títulos não fazem trocadilhos, não brincam com as pessoas ou com os cargos que ocupam, nem servem para mandar recados”, explica o Manual.

A máxima a ser lembrada é que bom o título é aquele que cativa e prende a atenção dos diversos tipos de leitores. Afinal, muitas vezes quem está apressado apenas passa o olho nas chamadas das matérias e nas fotos.


Para finalizar, uma reflexão:

"Deve-se escrever da mesma maneira como as lavadeiras lá de Alagoas fazem seu ofício. Elas começam com uma primeira lavada, molham a roupa suja na beira da lagoa ou do riacho, torcem o pano, molham-no novamente, voltam a torcer. Colocam o anil, ensaboam e torcem uma, duas vezes. Depois enxáguam, dão mais uma molhada, agora jogando a água com a mão. Batem o pano na laje ou na pedra limpa, e dão mais uma torcida e mais outra, torcem até não pingar do pano uma só gota.

Somente depois de feito tudo isso é que elas dependuram a roupa lavada na corda ou no varal, para secar. Pois quem se mete a escrever devia fazer a mesma coisa.

A palavra não foi feita para enfeitar, brilhar como ouro falso; a palavra foi feita para dizer."
 
Graciliano Ramos

Fome de que, mesmo?

Gosto muito da música do Titãs que pergunta “Você tem fome de quê?” É algo que sempre me interrogo, em vários momentos de minha vida. Profissionalmente me orgulho de ter me empenhado e sido aprovada em concurso público. Ter estabilidade é uma vitória para mim...

Caí e errei muitas vezes ao longo da jornada profissional, mas é sempre bom espanar a poeira e continuar a empreitada. Continuo a estudar, em busca de outro cargo, busco um algo mais ainda. O “compensar a troca” pode ser visto sob vários ângulos: profissional, financeiro, emocional... Também penso em fazer mestrado, por exemplo. A vida precisa de motivos, com certeza que precisa de bons motivos!

“Liberdade significa responsabilidade. Por isso tantos a temem”.

Bernard Shaw (1856 - 1950)

Um dia li um texto que falava sobre os clientes que nos cercam. Os clientes externos (que “compram” produtos/serviços), os clientes internos (a quem o trabalho se destina), clientes vida (pessoas que amamos) e o cliente 2 X + (você mesmo!).

E por ser desta forma que é importante se repensar sempre, porque somos nosso próprio cliente, somos VIP.

É por isso que você pode acompanhar este blog, ter acesso aos meus estudos, aos meus pensamentos. É porque eu tenho fome e sede de muitas coisas, incluindo conhecimento e ação. E você?

Estruturando a notícia

Com este estudo sobre as formas de se divulgar uma informação, encerro as anotações que colhi das aulas de Português da professora Gisele Matos na Fundação Rede Amazônica. Vamos aos fatos!

Textos informativos: relatam acontecimentos da atualidade de maneira clara e objetiva, limitando-se a divulgar os fatos, dividem-se em:

Notícia: é o relato objetivo de algo atual e de interesse geral, acompanhado das circunstâncias explicativas dignas de destaque. Está dividida em manchete, lead (parágrafo inicial que responde Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê?) e corpo da matéria.

Entrevista: consiste em um diálogo do jornalista com uma ou mais pessoas, mostrando os pontos de vista sobre algum tema. As perguntas devem ser claras, diretas, relacionadas entre si e ordenadas.

Reportagem informativa: possui menor atualidade que a notícia, mas também é realizada em função do interesse do leitor. Abrange muitos assuntos e normalmente vem acompanhada de fotografias, sendo assinada pelo autor e relatada em terceira pessoa. Apesar de ter a mesma estrutura que uma notícia, respondendo ao lead, no corpo da matéria há mais liberdade para o redator trabalhar o formato do texto.

Textos interpretativos e opinativos: buscam explicar melhor os fatos, na tentativa de situar o contexto em que aconteceram. Expõem ideias partindo do conhecimento dos acontecimentos e suas repercussões, usam de avaliação, opinião e análise do autor ou do jornal. Entre eles estão:

Crônica: em geral quer surpreender ou emocionar o expectador, organiza o conteúdo de forma coerente e trata de temas variados, sempre respeitando a personalidade do jornalista que a escreve.

Textos satíricos: envolvem as charges e caricaturas, feitas a partir do olhar irônico sobre os fatos e críticas, às vezes, exacerbadas, são formas de comunicação estimulantes e saborosas.

Editorial: texto sem assinatura que expressa a opinião ou ponto de vista do veículo de comunicação a respeito de um fato relevante ou de atualidade imediata. Sempre é veiculado num espaço fixo do jornal ou da revista. São escritos a partir da apresentação do tema, análise dos fatos, conclusões e consequências dessa análise.

Cartas ao editor: são textos dos leitores dirigidos ao jornal, quando se comentam notícias, denunciam, elogiam ou esclarecem fatos.

Artigo de opinião ou comentário: avalia o fato e traz orientações aos leitores. O autor se responsabiliza por sua opinião assinando o texto, explicando de modo pessoal as notícias, apresentando-as em sua abrangência e circunstâncias.

Com a força do vento

Vi postes de produção eólica no fim de semana. Depois descobri que aqueles cataventos se chamavam “aerogeradores” Enfim, o que me chamou a atenção mesmo foi muito além da possibilidade de serem fontes “limpas” de energia. Foi, sim, a sincronia dos braços/hélices ao girarem com a força do vento.


Localizados no alto de um morro, era o vai e vem do ar que os fazia produzir energia.

O que isso tem de ligação com meu blog. Tudo. Porque o meu compartilhar de conhecimentos com quem me lê inclui buscar forças para continuar estudando.

E aquela imagem me fez perceber a importância de termos sempre que renovar energias. Encontrar formas alternativas de manter a concentração e foco nos objetivos traçados. Nada melhor, então, que sincronizar - como aqueles aerogeradores - disciplina e ambiente nesse trabalho.

Portanto, decida qual melhor local para encontrar a brisa que movimenta o seu caminhar. E, não se esqueça, é para frente que se anda!

Gotas para cima

Estudar para concurso é para pessoas fortes. Falo isso porque vejo que é preciso dedicação. E não é necessária uma dedicação exclusiva não. Gosto de dizer que se o concursando estudar 15 minutos ao dia (antes de sair o edital, é claro), ele estará na frente de muitos candidatos.

Concurso é uma mistura de fatores, mas ao mesmo tempo a sorte de cair aquilo que você também estudou!!! E pegar para fazer uma leitura, anotar o que de mais interessante encontrou, é algo que você próprio está se propondo a fazer. Ponto a mais na hora da prova.

Aquilo que fazemos por obrigação, para somente agradar aos outros – ir a um cursinho só porque tem alguém pagando, por exemplo – não agrega muito ao seu conhecimento. Diferente de quando a gente se interessa, aponta o caminho como meta.

Hoje, indo de Porto Velho a Ariquemes, estava caindo uma chuva fina, quase uma garoa. O engraçado é que as gotas caiam: ou para cima, ou, no máximo, para os lados.

O vento que batia no vidro e empurrava a água para um lugar diferente. Isso é o que precisamos na vida e nos nossos estudos.

Fiz esse texto, saindo do padrão dos últimos (mais focados apenas no jornalismo) para enfatizar o papel da motivação que precisamos ter. Só assim, não ficaremos na bacia comum, faremos outro percurso, não a trajetória que nos parece “natural”.

Gosto de Bertold Brecht, para quem sempre devemos desconfiar do que parece natural, assim, não nos acomodemos:

Desconfia do mais trivial, na aparência singela. E examina, sobretudo, o que parece habitual. Suplicamos expressamente: não aceite o que é de hábito como coisa natural, pois em tempo de desordem sangrenta, de confusão organizada, de arbitrariedade consciente, de humanidade desumanizada, nada deve parecer natural, nada deve parecer impossível de mudar.

Retomando o poder de expressão

Há quase um ano criei esse blog. Quem passou por aqui pôde notar, afinal, faz quase o mesmo período que também parei de escrever.

Já me interroguei várias vezes por quê? Algumas respostas variam entre “escrever é correr o risco de ser lida!” e, mesmo, o simples fato de não ter internet ou computador em casa!

De qualquer modo, agora pretendo retomar esse processo (por que não dizer difícil) de escrita e de análise da mídia e da internet. Motivo principal da criação desse espaço em 2009.

Andei rascunhando algumas ideias. Eu me comprometo ao logo desse processo oferecer mais lógica aos textos. Juro! Fiz um acordo comigo mesma de voltar aos meus estudos, por enquanto, em casa, autodidata! Depois tenho planos de seguir minha qualificação.

Bom, o futuro só Deus dirá... Então, vamos caminhar (escrever)!